Articolul 40. Structura curriculumului¶
Curriculumul în învățământul general conturează viziunea asupra parcursului educațional, proiectând așteptările societății cu privire la rezultatele scontate ale învățării pentru fiecare disciplină școlară, pe niveluri de învățământ.
În învățământul general, Curriculumul național include: cadrul de referință, planul-cadru pentru învățământul preșcolar, primar, gimnazial și liceal, curriculumul pentru educația timpurie, curricula disciplinelor obligatorii și opționale, manualele școlare, ghidurile metodologice și alte resurse de învățare.
Structura curriculumului este definită în cadrul de referință al Curriculumului național.
Curriculumul pentru învățământul general se aprobă de Ministerul Educației și Cercetării.
Curriculumul poate fi adaptat sau modificat pentru a satisface nevoile copiilor și elevilor cu cerințe educaționale speciale. Modul de parcurgere a curriculumului este reflectat în planul educațional individualizat pentru copilul/elevul cu cerințe educaționale speciale.
Planul-cadru include disciplinele/activitățile obligatorii, disciplinele la alegere și disciplinele opționale, precum și numărul maxim și minim de ore aferente fiecăreia dintre acestea. Ponderea disciplinelor opționale crește în clasele finale ale învățământului gimnazial și liceal.
Ponderea disciplinelor obligatorii, a celor opționale și a celor la alegere incluse în planul-cadru pentru învățământul primar, gimnazial și liceal se stabilește de Ministerul Educației și Cercetării.
Planul-cadru este obligatoriu pentru toate instituțiile de învățământ general și se aprobă de către Ministerul Educației și Cercetării. Modificările la planul-cadru se aprobă cu cel puțin 6 luni înainte de începerea noului an de studii.
În cazul alternativelor educaționale, planurile-cadru și programele curriculare sunt elaborate de reprezentanții instituțiilor care le implementează și sunt aprobate de Ministerul Educației și Cercetării.
Autoritățile administrației publice locale de nivelul al doilea și cele ale UTA Găgăuzia pot stabili componenta locală a curriculumului pentru instituțiile din subordine, care va avea o pondere de cel mult 5% din cota disciplinelor opționale - în învățământul primar și gimnazial și de cel mult 10% din cota disciplinelor opționale - în învățământul liceal.